Il y a des enfants qui entrent dans le monde en courant.Eden, lui, l’observe. Il le questionne, le nomme, le reconstruit. Depuis tout petit, il a ce besoin presque vital de comprendre ce qui l’entoure et de lui donner une forme rassurante.

Les contrôles pédagogiques font partie de l’Instruction en Famille, mais ils n’en sont pas forcément la partie la plus simple. Même lorsqu’on a plusieurs années d’expérience, même lorsque les retours ont été positifs, une petite nervosité demeure. C’est humain. C’est même le signe que l’on se soucie de faire les choses bien, sans jamais tomber dans l’excès de confiance.

Même si ce texte naît de mon expérience en Instruction en Famille, il ne parle pas seulement d’IEF.Il parle d’accompagnement, de transmission, d’amour, de doutes, de fatigue et de fiertés — des émotions que vivent tous ceux qui, d’une manière ou d’une autre, participent à l’éducation d’un enfant.

Organiser une année d’instruction en famille peut donner l’impression, au début, de jongler avec mille éléments : les manuels, les projets, les sorties, le rythme de l’enfant, les démarches administratives…

L’Instruction en Famille est un chemin d’équilibre : un pas vers la structure, un autre vers la liberté.

L’apprentissage de l’écriture est un chemin long, parfois semé d’embûches, et toujours profondément personnel. Beaucoup d’enfants rencontrent, à un moment ou à un autre, des difficultés liées à la tenue du crayon, à la motricité fine ou à la gestion du geste.

Notre entrée dans l’Instruction en Famille

Quand nous avons commencé l’IEF, ce qui nous guidait n’était pas un désir d’efficacité à tout prix, mais l’envie d’un apprentissage serein, respectueux du rythme de notre enfant.